-
单选：对于采用0～4评分的SCL-90量表，因子分的分界值是大于或等于（ ）。
-
该求助者的症状主要包括( )。
-
求助者出现的生理症状包括( )。
-
该求助者的行为症状主要包括( )。
-
该求助者的情绪问题包括( )。
-
对该求助者的初步诊断是( )。
-
该求助者心理问题的性质是( )。
-
判断该求助者心理是否正常的依据包括( )。
-
引起该求助者心理问题的原因包括( )。
-
该求助者性格形成的主要影响因素可能是( )。
-
该求助者的性格特点包括( )。
-
该求助者心理问题的关键点是( )。
-
影响该求助者的生活事件主要是( )。
-
排除求助者抑郁症的依据包括( )。
-
孙某的性格特点包括( )。
-
孙某说看见校园里有鱼拿棒子打人，可能是( )。
-
孙某整理书架的行为说明其( )。
-
孙某说“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴”所表现的症状是(
-
孙某“明显话多，滔滔不绝”，说明其( )。
-
孙某的不良行为包括( )。
-
孙某的精神症状包括( )。
-
对于孙某，心理咨询师能做的工作包括( )。
-
对孙某可以使用的有针对性的心理测验包括( )。
-
孙某心理冲突的性质是( )
-
孙某心理冲突的特点包括( )
-
孙某心理问题的特点包括( )。
-
对孙某的诊断可以考虑的包括( )。
-
下列说法正确的是( )。
-
心理咨询师“你来这里想解决什么心理问题？”所使用的提问方式包括( )。
-
“请你洋细说激你的睡眠情况，好吗？”所使用的方法与技术包括( )。
-
“你的意思是你希望营业额提高，怕自己身体垮掉？”使用的技术是( )。
-
“我能理解你的心情，也为你完不成定额着急。”咨询师使用的技术是( )。
-
“但你要……你愿意谈谈吗？”这段话心理咨询师所使用的技术是( )。
-
“造成焦虑……你就能控制自己的情绪。”心理咨询师所做的是( )。
-
硬币的例子表明心理咨询师想矫正求助者的( )。
- 关于该求助者的镕( )。
-
该求助者的临床表现包括( )。
-
临床量表剖面图模式属于( )。
-
关于BPRS量表，正确的表述包括( )。
-
按照DavisjM的划分，求助者若出现轻或中度抑郁，24项版本的HAMD量表总分应超过( )。
-
对于采用O-4评分的SCL - 90量表，筛查阳性的总分分界值是( )。
-
心理咨询师在本案例中使用了冲击疗法，该疗法也称为( )。
-
冲击疗法中所渭极限的标志是求助者出现( )。
-
心理咨询师在本次治疗中的失误足( )。
-
冲击疗法的禁忌对象包括( )。
-
冲击疗法中所给刺激的特性包括( )。
-
系统脱敏疗法与冲击疗法的主要区别点在于( )。
-
在实城冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是( )。
-
冲击疗法的原理是( )。
-
冲击疗法的特点包括( )。
-
首次心理咨询开始阶段常用的语言包括( )。
-
该求助者最主要的情绪症状是( )。
-
该求助者“为完成工作不得不加班”说明其( )。
-
该求助者的主要问题是( )。
-
对该求助者的初步诊断可能是( )。
-
对该求助者的心理咨询应按( )进行。
-
对该求助者的躯体不适，正确的说法包括（ )。
-
心理咨询师在咨询中表达共情时应注意( )。
-
对该求助者进行心理测验，应把握的原则包括( )。
-
对该求助者还应重点了解的资料包括( )。
-
该求助者目前最主要的心理问题可能是( )。
-
寻找该求助者产生心理问题的原因时B应将重点放在( )。
-
对该求助者的初步诊断是( )。
-
对该求助者恰当的咨询目标是( )。
-
在咨询中，心理咨询师对该求助者儿子恋爱问题进行了自我开放'自我开放应把握的原则包括（ ）
-
对本案例的咨询，心理咨询师应将重点放在帮助该求助者（ ）
-
心理咨询师对咨询效果进行评估时恰当的维度包括（ ）
-
该求助者的躯体症状主要包括( )。
-
该求助者最主要的情绪症状是( )。
-
该求助者的心理问题主要是( )。
-
对该求助者的初步诊断可能是( )。
-
按照许又新教授关于神经症病程的评分，该求助者应评( )。
-
引发该求助者心理问题的社会性因素主要包括( )。
-
引发该求助者心理问题的心理性因素主要包括( )。
-
对于该求助者恰当的咨询方法包括( )。
-
本案例最恰当的咨询目标是( )。
-
对该求助者可以使用的有针对性的心理测验包括( )。
-
本案例中如果测量结果与临床观察.会谈法的结论不一致，心理咨询师应( )。
-
该求助者未出现的症状是( )。
-
对该求助者病程的判定是( )。
-
对该求助者的初步诊断是( )。
-
心理咨询师对该求助者恰当的处理包括( )。
-
对该求助者还需了解的资料包括( )。
-
对该求助者进行心理测试，较适合的量表有( )。
-
该求助者心理问题的关键点是( )。
-
对收集到的资料的可靠性进行验证时，方法包括( )。
-
心理咨询师赋予资料具体意义时的方法包括( )。
-
从心理咨询师方面来看，良好咨询氛围的基础包括( )。
- 龚耀先(1983)通过研究选出六个有代表性的分测验'其中包括( )。
-
如果可信限水平为35%- 90%，该求助者F'IQ的波动范围是( )
-
根据该求助者智商结果，正确解释是( )。
-
关于本教材中介绍的儿童行为量表，正确的说法包括( )
-
求助者的主要心理问题往往是( )的问题。
-
该求助者产生心理问题的原因包括( )。
-
对该求助者的初步诊断可以排除的包括( )。
-
对于该求助者，最恰当的咨询方法是( )。
-
在本案例中，要设身处地地理解求助者，可以使用的具体技术包括( )。
-
在本案例中，与求助者建立良好咨询关系的途径与方法包括( )C
-
心理咨询的基本阶段不包括( )。
-
针对本案例评估咨询效果时，应围绕( )进行。
-
“我为她付出了很多……为什么她就不知道珍惜？”反映求助者使用了( )。
-
多选：“你认为你生气的原因是什么?”在这里心理咨询师使用了（ ）。
-
单选：“是别人挑你的毛病造成你生气吗?”在这里心理咨询师使用了（ ）。
-
多选：该求助者的心理问题包括（ ）。
-
单选：针对该求助者的情况。咨询师使用的是（ ）。
-
单选：这种疗法最主要的治疗目标是（ ）。
-
多选：在本案例中，心理咨询师以下列哪一个角色对求助者提供帮助?（ ）
-
多选：“人对生活中发生……通过改变它你就能控制自己的情绪”，在这里心理咨询师使用的技术包括（ ）。
-
单选：按照埃利斯ABC理论，案例中的B指的是（ ）。
-
多选：通过该段对话，可以看出本段咨询属于（ ）。
-
多选：在本案例中，心理咨询师所做的工作包括（ ）。
-
单选：根据杨某说“我妈妈让我来的……心肠有多坏啊。”可以判断其最可能的是（ ）。
-
单选：杨某听到别人说自己漂亮，最可能的症状是（ ）。
-
多选：关于家在哪里的问题，杨某的回答表明其（ ）。
-
单选：杨某说“还不是因为我漂亮……”。最可能的症状是（ ）。
-
单选：心理咨询师通过提问“今天是星期几?”是想了解杨某的（ ）。
-
单选：在本案例中，杨某在回答问题时表现出了（ ）。
-
单选：对杨某的诊断最可能的是（ ）。
-
单选：该求助者的生理症状是（ ）。
-
多选：该求助者的症状主要有（ ）。
-
单选：该求助者的行为症状主要是反复（ ）。
-
多选：对该求助者的心理诊断可以排除的是（ ）。
-
多选：在本案例中，求助者产生心理问题的原因是（ ）。
-
单选：在本案例中。造成求助者痛苦的最根本原因是（ ）。
-
多选：对于该求助者，可以使用的治疗方法有（ ）。
-
多选：在本案例中，心理咨询师对求助者的态度应该是（ ）。
-
单选：在本案例中，心理咨询师方面建立良好咨询关系的基础是（ ）。
-
多选：在本案中，影响咨询关系的因素是（ ）。
-
多选：求助者的症状主要有（ ）。
-
多选：求助者的心理与行为症状主要有（ ）。
-
多选：在本案例中，求助者产生心理问题的原因包括（ ）。
-
单选：对该求助者的初步诊断是（ ）。
-
多选：对于该求助者的洗手行为，可以使用的治疗方法有（ ）。
-
单选：在本案例咨询中，心理咨询师首先应做到的是（ ）。
-
多选：对于该求助者的恐惧，可以使用的治疗方法有（ ）。
-
多选：在本案例中，该求助者出现了（ ）。
-
单选：罗杰斯认为求助者发生积极改变的充分必要条件是（ ）。
-
多选：在本案例中影响咨询关系的主要因素包括（ ）。
-
多选：对该求助者还应了解的资料是（ ）。
-
单选：该求助者没有出现的心理症状主要是（ ）。
-
多选：该求助者出现的生理症状主要包括（ ）。
-
单选：该求助者目前最主要的心理问题可能是（ ）。
-
多选：寻找该求助者出现心理问题的原因时，应将重点放在（ ）。
-
单选：对该求助者的初步诊断是（ ）。
-
多选：该求助者产生心理问题的原因可能是（ ）。
-
单选：心理咨询师对咨询效果进行评估不恰当的维度是（ ）。
-
单选：对本案例的咨询，心理咨询师应将重点放在帮助求助者（ ）。
-
单选：心理咨询师与该求助者商定的恰当咨询目标是（ ）。
-
多选：心理咨询师说“您能谈谈是什么事情让您心情烦躁吗?”使用的提问方式与技术有（ ）。
-
多选：心理咨询师：“高三对孩子来说……我能理解您现在这种着急的心情。”咨询师所使用的技术有（ ）。
-
单选：“那您的爱人是怎么看待女儿这个问题的?他和您的意见一致吗?他一般在家里是怎么和女儿交流的?您女儿对他的劝说能听进去吗?”属于（ ）。
-
单选：“但是我们认为孩子的问题都是家庭关系的产物，您不觉得您女儿的问题正是夫妻关系造成的吗?”这是（ ）。
-
单选：求助者第一次出现的沉默可能是（ ）。
-
单选：“您说我是不是对女儿太苛刻了?我在来您这儿之前也读过一些心理学书,您说我这是不是就叫‘绝对化要求’?是不是违反了‘黄金规则’”。这段话中求助者出现的阻抗属于（ ）。
-
多选：“有可能吧!她爸爸在她小学的时候就和我离婚了……对女儿就没有过什么好影响”。求助者的多话属于（ ）。
-
多选：“您刚才一直指责前夫不负责任……您给女儿做了什么榜样?”这段话中咨询师用了（ ）。
-
单选：求助者最后的沉默可能是（ ）。
- 多选：通过对话分析，心理咨询师在咨询中出现的失误有（ ）。
-
.多选：求助者的生理症状不包括（ ）。
-
多选：会谈过程中心理咨询师已经了解了（ ）。
-
多选：求助者的感知症状包括（ ）。
-
单选：求助者的行为症状有（ ）。
-
单选：针对求助者的问题，心理咨询师不应该（ ）。
-
单选：按照埃利斯ABC理论，求助者的C不包括（ ）。
-
单选：求助者目前心理状态属于（ ）。
-
多选：求助者的心理问题（ ）。
-
多选：对该求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是（ ）。
-
多选：对于求助者丈夫的外遇行为，心理咨询师应该（ ）。
-
单选：该求助者最核心的问题是（ ）。
-
多选：要对该求助者做出诊断，还需要了解（ ）。
-
多选：该求助者伴随的生理症状有（ ）。
-
多选：该求助者的症状包括（ ）。
-
多选：该求助者的心理问题（ ）。
-
单选：该求助者最可能是（ ）。
-
多选：与该求助者商定的咨询目标应该（ ）。
-
单选：该求助者的心理健康水平属于（ ）。
-
多选：与该求助者讨论的咨询方案应该包括（ ）。
-
单选：在咨询中，心理咨询师应致力于帮助求助者（ ）。
-
多选：对该求助者，合适的咨询方法是（ ）。
-
多选：罗某的主要症状有（ ）。
-
单选：罗某目前的心理状态属于（ ）。
-
多选：罗某认为有人跟踪监视她，并计划谋害她，表明其可能存在（ ）。
-
单选：罗某认为自己有超能力，表明其可能存在（ ）。
-
多选：罗某的特点包括（ ）。
-
单选：罗某最可能是（ ）。
-
多选：心理咨询师与罗某结束会谈后，不宜将初步诊断结果透露给罗某的（ ）。
-
单选：对罗某，心理咨询师接下来应做的是（ ）。
-
多选：判断正常与异常心理活动的心理学原则包括（ ）。
-
多选：对收集到的资料进行可靠性验证时，方法包括（ ）。
-
多选：会谈法的形式包括（ ）。
-
多选：该求助者的躯体症状包括（ ）。
-
单选：该求助者的情绪问题主要是（ ）。
-
多选：该求助者社会功能受损的表现有（ ）。
-
单选：该求助者的病程是（ ）。
-
单选：导致该求助者心理问题的现实刺激是（ ）。
-
多选：该求助者产生心理问题的原因是（ ）。
-
多选：在本案例中恰当的咨询目标包括（ ）。
-
单选：对该求助者的初步诊断最可能是（ ）。
-
多选：该求助者心理问题的特点包括（ ）。
-
多选：在本案例中，咨询方案应该包括（ ）。
-
多选：在本案例中，如果测量结果与临床观察和会谈法的结论不一致时，心理咨询师应该（ ）。
-
单选：在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于（ ）。
-
多选：关于MMPI-2，以下说法正确的是（ ）。
-
多选：根据该求助者的测验结果，可以认为（ ）。
-
单选 临床量表剖面图模式属于（ ）。
-
多选：根据该求助者两点编码结果，其主要临床表现可能是（ ）。
-
多选：关于BRMS量表，正确的表述是（ ）。
-
单选：在咨询开始的前几句话里，求助者的表现说明出现了（ ）。
-
单选：根据本案例资料，心理咨询师的诊断可能是（ ）。
-
单选：心理咨询师说：“那你能说说你都想了什么吗?”使用的技术是（ ）。
-
多选：通过求助者大段的回答，心理咨询师了解的资料包括（ ）。
-
单选：该求助者目前最主要的问题是（ ）。
-
多选：求助者产生心理问题的现实刺激是（ ）。
-
单选：心理咨询师讲高速路的事，表明心理咨询师要（ ）。
-
单选：心理咨询师没有告诉求助者该怎么办，表明心理咨询师要（ ）。
-
多选：心理咨询师说：“想快还不想花钱，那怎么走啊?”使用的技术是（ ）。
-
单选：求助者第一次沉默表明求助者出现了（ ）。
-
多选：在心理咨询师关于利弊的分析中，所使用的技术是（ ）。
-
单选：求助者第二次沉默表明求助者出现了（ ）。
-
多选：求助者得出“只能选一个走”的回答，表明其（ ）。
-
单选：心理咨询师认为恰当的咨询目标是（ ）。
-
单选：心理咨询师说“你最后选了谁，告诉我一声好吗?”表明其出现了（ ）。
-
单选：该求助者认为“活着很没意思，打不起精神”，表明其（ ）。
-
单选：求助者“觉得她们都虚情假意……她还能相信别人吗?”说明其出现（ ）。
-
多选：在本案例中恰当的心理咨询目标包括（ ）。
-
多选：在咨询过程中求助者曾经出现了阻抗，原因可能包括（ ）。
-
多选：本案例中评价咨询效果的指标包括（ ）。
-
单选：本案例中，该求助者讲出了自己的隐私，心理咨询师应（ ）。
-
单选：该求助者表现出的心理冲突的数量是（ ）。
-
多选：变形冲突的特点是（ ）。
-
单选：对该求助者离不离婚的问题，心理咨询师应（ ）。
-
多选：针对该求助者，心理咨询师需进行的分析包括（ ）。
-
单选：引发求助者焦虑情绪最主要的原因是（ ）。
-
多选：该求助者的主要特点是（ ）。
-
单选：该求助者社会功能的损伤程度可能是（ ）。
-
多选：“您能详细谈谈您的睡眠情况吗?”咨询师所使用的提问方式与技术包括（ ）。
-
单选：“您说您身体不舒服，可您去了很多家医院，该做的检查都做了，诊断没有病，这是怎么回事?”心理咨询师使用的技术是（ ）。
-
单选：“这是不是应了一个说法，无事生非?”这表明心理咨询师在对求助者进行（ ）。
-
单选：本案例中求助者的最后一句话表明其出现了（ ）。
-
多选：在本次咨询中，心理咨询师出现的明显失误包括（ ）。
-
单选：本案例中该求助者的认知曲解属于（ ）。
-
多选：求助者陷于吃药还是不吃药的痛苦冲突之中：吃药怕肝硬变和上瘾，不吃药怕睡不着。这属于（ ）。
-
多选：性别因素对心理行为活动的影响是（ ）。
-
多选：疑病性神经症的主要临床特点是（ ）。
-
单选：求助者夏某目前属于（ ）。
-
单选：求助者夏某认为车里的男人都喜欢自己，表明其（ ）。
-
多选：求助者夏某的精神症状包括（ ）。
-
多选：夏某表明其出现（ ）。
-
多选：对夏某可以考虑的诊断是（ ）。
-
单选：夏某说“公路上的车老跟着我”说明其存在（ ）。
-
多选：心理咨询师可对夏某（ ）。
-
单选：从本案例判断，夏某存在（ ）。
-
单选：对夏某所说“我师傅的孩子还说要和我谈恋爱”心理咨询师的判定是（ ）。
-
多选：本案例中,求助者表现出的躯体症状有（ ）。
-
单选：心理咨询师在咨询中出现的提问失误是（ ）。
-
多选：本案例中，求助者产生心理问题的原因包括（ ）。
-
多选：心理咨询师可将本案例咨询阶段划分为（ ）。
-
单选：“越急就越睡不着……你愿意谈谈吗?”心理咨询师所用的技术是（ ）。
-
单选：“我也知道是这么回事，但我就是睡不着。”表明求助者出现了（ ）。
-
单选：根据咨询谈话可以判定，该求助者和咨询师在咨询关系上存在（ ）。
-
单选：对于失眠药物的使用，心理咨询师应（ ）。
-
多选：本案例中，心理咨询师恰当的咨询方法有（ ）。
-
多选：心理咨询师在本案例中使用了冲击疗法，该疗法也称为（ ）。
-
单选：冲击疗法中所谓极限的标志是求助者出现（ ）。
-
单选：心理咨询师在本次治疗中的失误是（ ）。
-
多选：冲击疗法的禁忌对象包括（ ）。
-
多选：冲击疗法中所给刺激的特性包括（ ）。
-
多选：系统脱敏疗法与冲击疗法的主要区别点在于（ ）。
-
单选：在实施冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是（ ）。
-
单选：冲击疗法的原理是（ ）。
-
多选：冲击疗法的特点包括（ ）。
-
单选：MMPI-2与第一版相比，其独特之处在于它采用了（ ）。
-
多选：根据两点编码结果，该求助者可能的诊断包括（ ）。
-
多选：如果VRIN的T分大于等于70且小于等于79，则表示受测者（ ）。
-
单选：该求助者临床量表剖面图模式是（ ）。
-
多选：在以下评定误差中，因缩小分数分布范围而降低评定的信度和效度的包括（ ）。
-
单选：以下属于MMPI-2特殊量表的是（ ）。
-
单选：在下列量表中，项目采用1-7级评分的量表是（ ）。
-
单选：WAIS-RC的相似性分测验主要测量（ ）。
-
多选：根据测验结果，可以判断该求助者高于常模平均数一个标准差的项目包括（ ）。
-
多选：关于FIQ测验，以下说法正确的是（ ）。
-
单选：心理咨询师在咨询中使用的提问方式不包括（ ）。
-
多选：心理咨询师在咨询中没有使用的技术是（ ）。
-
单选：求助者的感知症状不包括（ ）。
-
单选：求助者心理问题的最主要原因是（ ）。
-
单选：心理咨询师在咨询中做得不够到位的地方是（ ）。
-
多选：心理咨询师在这次咨询结束时应该（ ）。
-
单选：心理咨询师在咨询中没有表现出来的态度是（ ）。
-
}多选：该求助者的情绪症状包括（ ）。
-
单选：该求助者的心理状态主要是（ ）。
-
多选：心理咨询师在这段咨询中使用的提问方式有（ ）。
-
单选：与该求助者心理问题有关的刺激事件是（ ）。
-
多选：在咨询过程中，心理咨询师使用的参与性技术包含（ ）。
-
单选：在咨询过程中，心理咨询师举了在校园里遇见同学的例子，说明其（ ）。
-
多选：心理咨询师在咨询过程中的非言语行为的作用包括（ ）。
-
单选：该求助者的沉默最可能是（ ）。
-
单选：这段咨询最可能是发生在（ ）。
-
多选：在本案例中，心理咨询师应做的工作包括（ ）。
-
多选：埃利斯的合理情绪疗法可以帮助求助者达到（ ）。
-
单选：合理情绪疗法，适用于下列哪类求助者?（ ）
-
多选：对该求助者可选用的心理测验包含（ ）。
-
该求助者情绪的症状主要包括( )。
-
该求助者表现出的情绪症状的主要特点是( )。
-
该求助者的躯体症状主要包括( )。
-
该求助者产生症状的特殊诱因是( )。
-
为作出明确诊断应考虑求助者的( )。
-
对该求助者的初步诊断是( )。
-
在做鉴别诊断时应首先考虑排除的是( )。
-
按照许又新教授关于神经症的评分标准，求助者精神痛苦的评分为( )。
- 该求助者的编码类型属于( )。
-
效度量表结果表明该求助者( )。
-
该求助者临床量表剖面图属于( )。
-
MMPI-2各量表可分为( )。
-
对该求助者的诊断是( )。
-
心理咨询师在本案例中所使用的治疗方法属于( )。
-
心理咨询师在其他方法无效后使用此疗法，最能说明其知道该疗法( )。
-
心理咨询师不允许求助者走出厨房的目的是( )。
-
在本案例治疗中，心理咨询师的失误是( )。
-
．通过本案例的实施可看到冲击疗法的特点是( )。
-
心理咨询师让求助者进入厨房治疗，说明其理解冲击治疗的刺激是( )。
-
冲击疗法的机理是( )。
-
该求助者最主要的心理问题是( )。
-
心理咨询师说“你能具体说说是怎么回事吗？”时，使用了( )。
-
本案例中，求助者说“什么也记不住”，说明其( )。
-
心理咨询师“我也上过大学，所以我很理解你的心情……”，这段话未使用的技术是( )。
-
心理咨询师说“按你所说……”，表明其( )。
-
本案例中，求助者出现沉默，可能的原因是( )。
-
心理咨询师在使用合理情绪疗法时，所扮演酌角色是( )。
-
从心理咨询师的做法中，能推断出他重点强调的是改变求助者的( )。 ．
-
．本案例中心理咨询师改变求助者信念所使用的方法是( )。
-
“这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？”，采用的提问方式与技术是( )。
-
心理咨询师“你是记不住还是没记那么多遍？”采用的提问方式是( )。
-
心理咨询师在本段咨询中说的最后一段话，目的是( )。
-
对张某使用了BRMS量表，关于BRMS以下说法正确的是( )。
-
对张某使用了BPRS量表，该量表适用于( )。
-
对张某还应重点了解的资料包括( )。
-
张某“回答一个问题要想半天”，这可能是( )。
-
张某认为自己某个器官丢了，这可能是( )。
-
张某“自己经常悄悄地流泪”，这可能是( )。
-
张某反复换洗衣物，可能是( )。
-
张某不洗漱，可能是( )。
-
张某目前的心理健康水平属于( )。
-
张某说“自己也觉得其实没有必要，但不换心里很不舒服”，反映的是( )。
-
张某最典型的行为是( )。
-
张某心理冲突的性质是( )。
-
张某心理冲突的特点包括( )。
-
对张某的诊断可以考虑WJ有( )。
-
针对本案例中的张某，错误的说法是( )。
-
该心理咨询室的设置呈现出的特点是( )。
-
该心理咨询室内的横幅最可能对求助者产生的作用是( )。
-
对使用录音机录音的问题，正确的理解是( )。
-
心理咨询师的谈话表明其( )。
-
对价值中立原则的正确的理解是( )。
-
对保密原则正确的理解是( )。
-
在心理咨询时对药物使用问题正确的理解是( )。
-
心理咨询师明确声明不替求助者饵决问题，最能表明其( )。
-
每次心理咨询的时间( )。
-
心理咨询师在介绍谈话中忽略的收费项目是( )。
- 该求助者拼图测验得分的百分等级是（ ）。
-
若与其他人相比，该求助者测验结果中的弱项是（ ）。
-
从测验结果可以看出，该求助者( )。
-
我国学者龚龉！先指出，在WAIS - RC测验中操作部分的代表性分测验是( )。
-
该案例中求助者发誓减肥的原因是( )。
-
该案例中造成求助者心理问题最主要的原因是( )。
-
在本案例中，求助者的行为目的是( )。
-
对该求助者的诊断是( )。
-
对该求助者的近期咨询目标最恰当的是( )。
-
针对求助者行为的咨询方法可以是( )。
-
在本案例中评价咨询效果的指标有( )。
-
在咨询过程中求助者曾经出现了反复和倒退，可能的原因是( )
-
在本案例中评价咨询效果的指标有( )。
-
在咨询过程中求助者曾经出现了反复和倒退，可能的原因是( )
-
心理咨询师提出先进行心理测验表明其( )。
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心理咨询师说：“它能帮助弄清你的问题“表明其对心理测验的理解是( )。
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心理咨询师说：“有什么问题都能测验出来”表明其对心理测验的理解是( )。
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心理咨询师推荐的几种心理测验表明其( )。
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对该求助者有针对性的心理测验是( )。
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对求助者进行心理测验( )。
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“你是外企的，不会在意这点钱的”，这句话表明心理咨询师( )。
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心理咨询师说“我能估计到你的结果”提示其( )。
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“通过心理测验一定能搞清你的问题”，这句话表明该心理咨询师( )。
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在本案例中心理咨询师出现的错误是( )。
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对该求助者的诊断是( )。
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心理咨询师不同意将恐惧程度降到o，说明其认为咨询目标应是( )。
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在本案例的治疗方法上，心理咨询师出现的错误是( )。
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心理咨询师对系统脱敏法过程的理解，正确的是( )。
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心理咨询师对每一级刺激所给的刺激量的理解，正确的是( )。
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求助者学习放松时，重点应强调的是( )。
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最能影响系统脱敏法效果的因素是( )。
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心理咨询师在咨询开始阶段出现的失误是( )。
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心理咨询师在本案例中出现的失误是( )。
- 在该案例中求助者出现的躯体症状包括( )。
- 在该案例中求助者没有出现的心理症状是( )。
- 在该案例中，对求助者病程的判定是( )。
- 该案例中求助者的主要问题是（ ）。
- 对该案例中求助者的诊断，可以排除的是（ ）。
- 该案例最可能的诊断是( )。
- 该案例中求助者产生心理问题的生物原因是( )。
- 该案例中求助者产生心理问题的社会原因是( )。
- 该案例中求助者产生心理问题的心理原因是( )。
- 该案例中求助者产生心理问题最主要的原因是( )。
- 关于该求助者的测验结果，正确的说法是（ ）。
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根据两点编码结果，该求助者的临床表现可能是（ ）。
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临床量表剖面图模式属于（ ）。
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HAMA量表是（ ）。
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BRMS量表再次评定时间间隔一般为（ ）。
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以SCL - 90评估疗效，判断为显效的标准是总分减分率大于等于（ ）。
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心理咨询师说“你能说得详细一些吗？”使用了（ ）。
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心理咨询师在咨询中不必强调的是（ ）。
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该案例中，心理咨询师可以采用（ ）。
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本案例中，心理咨询师认可的近期咨询目标是（ ）。
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按照艾利斯ABC理论，本案例中的B指的是（ ）。
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心理咨询师“你看……这和你无关。”这段话使用的技术是（ ）a
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本案例中，求助者出现沉默，最可能的原因是（ ）。
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在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作是（ ）。
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本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是（ ）。
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在咨询过程中，心理咨询师所举例子说明其（ ）。
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在咨询过程中，心理咨询师举例的目的是帮助求助者（ ）。
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求助者的症状主要包括（ ）。
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求助者的心理与行为症状主要包括（ ）。
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在本案例中，求助者产生心理问题的原因包括（ ）。
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对该求助者的初步诊断是（ ）。
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对于该求助者的洗手行为，可以使用的治疗方法有（ ）。
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对于该求助者的恐惧，可以使用的治疗方法有（ ）。
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在本案例咨询中，心理咨询师首先应做到的是（ ）。
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在本案例中，该求助者出现了（ ）。
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在本案例中影响咨询关系的主要因素包括（ ）。
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罗杰斯认为求助者发生积极政变的充分必要条件是（ ）。
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对该求助者还应了解的资料是（ ）。
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该求助者出现的生理症状主要包括（ ）。
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该求助者没有出现的心理症状主要是（ ）。
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该求助者目前最主要的心理问题可能是（ ）。
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对该求助者的初步诊断是（ ）。
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寻找该求助者出现问题的原因时，应将重点放在（ ）。
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该求助者产生心理问题的原因可能是（ ）。
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心理咨询师与该求助者商定的恰当咨询目标是（ ）。
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心理咨询师对咨询效果进行评估不恰当的维度是（ ）
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对本案例的咨询，心理咨询师应将重点放在帮助求助者（ ）。
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该求助者的情绪症状主要包括（ ）。
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该求助者情绪症状的主要特点是（ ）。
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该求助者的躯体症状主要包括（ ）。
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该求助者产生症状的特殊诱因是（ ）。
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为做出明确诊断应考虑求助者的（ ）。
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对该求助者的初步诊断是（ ）。
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在做鉴别诊断时可先考虑排除的是（ ）。
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该求助者遇到的生活事件包括（ ）。
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对该求助者还需了解的资料包括（ ）。
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临床常用的生物反馈仪包括（ ）。
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生物反馈疗法不适用于（ ）。
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生物反馈技术的最早临床应用者是（ ）。
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临床上应用最广的生物反馈仪是（ ）。
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生物反馈法源于（ ）。
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肌电生物反馈疗法的家庭训练，应当（ ）。
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生物反馈疗法禁忌症包括（ ）。
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肌电生物反馈疗法诊室训练的基本步骤包括（ ）。
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该求助者“活着很没意思，打不起精神”表明其（ ）。
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求助者“觉得她们都虚情假意……她还能相信别人吗？”说明其出现（ ）。
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在本案例中恰当的心理咨询目标包括（ ）。
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本案例中评价咨询效果的指标包括（ ）。
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在咨询过程中求助者曾经出现了阻抗，原因可能包括（ ）。
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本案例中，该求助者讲出了自己的隐私，心理咨询师应（ ）。
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该求助者表现出的心理冲突的数量是（ ）。
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变形心理冲突的特点是（ ）。
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对该求助者离不离婚的问题，心理咨询师应（ ）。
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本案例中，求助者认知的特点包括（ ）。
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负性自动想法与功能失调性态度的区别在于（ ）。
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针对该求助者，心理咨询师需进行的分析包括（ ）。
- 在该求助者测验结果中，百分等级不足50的分测验有（ ）。
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与全量表结果相比，该求助者的强项有（ ）。
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根据该求助者智商结果，正确解释是（ ）。
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关于WAIS - RC，正确的表述是（ ）。
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王某目前属于（ ）。
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王某认为车里的男人都喜欢自己，表明其（ ）。
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王某的精神症状包括（ ）。
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王某用丝巾勒自己脖子的行为表明其出现（ ）。
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王某的特点包括（ ）。
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对王某可以考虑的诊断包括（ ）。
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王某说“公路上的车老跟着我”说明其存在（ ）。
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对王某所说“我师傅的孩子还说要和我谈恋爱”心理咨询师的判定是（ ）。
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心理咨询师可对王某（ ）。
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从本案例判断，王某存在（ ）。
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心理咨询师“你生气的具体愿因是什么呢？”所使用的是（ ）。
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“你的学生不太听你的话……是这样吗？”所使用的技术是（ ）。
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“按你所说，你说话别人就应该听”，表明心理咨询师（ ）。
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“这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗？”咨询师使用的技术是（ ）。
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“但你得……你愿意谈谈吗？”这段话心理咨询师多使片J的技术是（ ）。
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在咨询中，求助者多次出现沉默的原因可能是（ ）。
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“以后可别多管闲事，自找没趣了”表明心理咨询师（ ）。
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心理咨询师在本案例中使用大方法是（ ）。
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按ABC理论的观点，本案例中的A是（ ）。
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按ABC理论的观点，本案例中的C是（ ）。
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案例中，求助者表现出来的躯体症状包括（ ）。
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心理咨询师在咨询中出现的提问失误是（ ）。
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对该求助者的初步诊断是（ ）
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案例中，求助者产生心理问题的原因包括（ ）。
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心理咨询师可将本案咨询阶段划分为（ ）。
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“越急就越睡不着……你愿意谈谈吗？”心理咨询师所用的技术是（ ）。
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“我也知道是这么回事，但我就是睡不着。”表明求助着出现了（ ）。
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根据咨询谈话可以判定，该求助者和咨询师在咨询关系上存在（ ）。
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在案例中，心理咨询师恰当的咨询方法是（ ）。
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对于失眠药物的使用，心理咨询师应（ ）。
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